Sample Sidebar Module

This is a sample module published to the sidebar_bottom position, using the -sidebar module class suffix. There is also a sidebar_top position below the search.
Наши Проекты
s5_logo0.png
  • Регистрация
Самонкин Юрий

Самонкин Юрий

Председатель коллегии АНО "Центр Исследований, Сохранения, Поддержки и Развития Евразийства"

Зумммм

 

Положительный подъем интереса к русскому языку со стороны родителей и школьников отметили участники Международной видеоконференции «Русский язык как средство расширения международных компетенций», которая прошла в г. Оренбурге 27 ноября 2020 г. Ее организаторами выступили совместно АНО «Содружество народов Евразии», Худжандский государственный университет (Таджикистан) и НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета (Россия).

Благодаря консолидации международных усилий, им удалось объединить на общей площадке более 40 специалистов из 13 вузов, 9 городов и 5 стран для заинтересованного профессионального разговора о востребованности в различных сферах и удовлетворении общественного запроса на изучение русского языка как иностранного в современном мире. Среди них – руководители российских образовательных программ в странах Центральной Азии, центров русского языка и культуры, педагоги и ученые, филологи и литературоведы из гг. Алматы, Уральска (Казахстан), Бишкека (Кыргызстан), Душанбе, Худжанда (Таджикистан), Ташкента, Намангана, Ферганы (Узбекистан), Оренбурга (Россия).

Открывая работу конференции от лица организаторов, руководитель АНО «Содружество народов Евразии», доктор исторических наук Веналий Амелин (г. Оренбург, Россия) подчеркнул, что в настоящее время русский язык занимает 10-е место по распространенности в мире, его широко используют в 27 странах. Русским языком владеют более 239 миллионов человек, изучают его более 38 миллионов. После распада социалистического блока и Советского Союза эти показатели значительно снизились, но с 2015 г. ситуация стабилизировалась. Более того, наметился существенный рост числа изучающих русский язык в Китае, Турции, Иране, Южной Корее, Греции, Чехии и других странах. С 2006 г. обязательное преподавание русского языка восстановлено во всех школах Монголии, а с 2014 г. – впервые введено во всех школах Сирии. За последние 10 лет в Узбекистане число учащихся в школах с преподаванием на русском языке выросло на 50 %, а в Таджикистане – на 36 %. Многие русские классы в этих странах переполнены из-за высокого спроса со стороны родителей. Эти тенденции отражают не только растущую активность и влияние РФ на международной арене, но и укрепление ее взаимовыгодных экономических, гуманитарных и военно-политических связей с соседями, в том числе в рамках интеграционных объединений СНГ, ЕАЭС и ОДКБ. В условиях, когда Россия является крупнейшим торгово-экономическим партнером республик Центральной Азии, овладение русским языком становится дополнительным конкурентным преимуществом на рынке труда для удачной карьеры во внешнеэкономической, банковской и других сферах. В самой РФ постоянно находятся от 2 до 2,5 млн. трудовых мигрантов из стран СНГ, для которых знание русского языка также является залогом успешной адаптации и работы на новом месте. Наконец, русский язык сохраняет важное значение для получения качественного образования, доступа к достижениям российской науки и культуры, имеющим общемировое звучание.

Анализ современного положения русского языка в Кыргызской Республике дал в своем выступлении профессор кафедры общего и русского языкознания, советник ректора Бишкекского государственного университета, доктор филологических наук Анарбай Сыдыков (г. Бишкек, Кыргызстан). В республике русский язык закреплен в Конституции как официальный, поскольку традиционно выступает средством межкультурного и межнационального общения для населения страны. По данным переписи, о своем уверенном владении русским языком заявили 52 %, жителей Кыргызстана, еще 30 % могут объясниться на нем. Родным его назвал почти 1 млн. жителей республики, из которых только 360 тыс. составляют этнические русские. В качестве второго языка русский используют более 3 млн. человек из 6-миллионого населения республики. В Кыргызстане сохраняется вертикаль образования на русском языке. Он преобладает в дошкольной подготовке (65 %). Во всех кыргызских средних школах до 11 класса русский язык преподается как предмет. С 2002 г. количество школ с русским языком обучения увеличилось почти на 70 учреждений, со 143 до 225 школ и продолжает расти. В 15 вузах страны из 42 готовят учителей русского языка по государственному стандарту бакалавриата. Высоким спросом пользуется высшее образование на русском языке. По состоянию на 2019 г. в вузах России обучались 15 тысяч граждан Кыргызстана, причем 10 тысяч из них – на бесплатной основе, за счет российского федерального бюджета. Русский язык преобладает в научно-технической сфере Кыргызстана, открывая доступ к мировым достижениям и коммуникации с коллегами за рубежом. В библиотечных фондах Кыргызской Республики 85 % научных изданий представлены именно на русском языке. Очень широко он распространен в средствах массовой информации и Интернете. С переходом в 2017 г. Кыргызстана на цифровое телевидение в стране транслируются 188 каналов, из них 156 – на русском языке, 12 – на кыргызском, 10 – на узбекском и т. д. Тем не менее, несмотря на широкую востребованность и распространенность русского языка в Кыргызстане, каждый раз, после очередного витка политической напряженности в стране, революционной смены власти предпринимаются попытки пересмотреть его официальный статус со стороны националистически настроенных сил при внешней поддержке. Буквально накануне конференции Конституционное совещание отвергло новую подобную инициативу и проголосовало за сохранение действующего, официального статуса русского языка в республике. По мнению авторитетного ученого, на фоне укрепляющихся связей Кыргызстана и России целесообразен диалог языков и культур не с позиции «свой – чужой», а с позиции «свой – нужный, востребованный». Анарбай Сыдыков считает, что у нас одна система ценностей и нравственных категорий, один географический простор, одна история. И связующим элементом между странами и народами на постсоветском пространстве не в ущерб национальным по-прежнему выступает русский язык.

Профессор кафедры международных отношений Кыргызско-Российского Славянского университета, доктор политических наук Лариса Хоперская (г. Бишкек, Кыргызстан) выразила обеспокоенность ростом миграционных настроений среди русского населения Кыргызской Республики на фоне текущего внутриполитического кризиса и смены власти в стране, которые снова актуализировали призывы со стороны радикальных деятелей к отмене официального статуса русского языка. По данным исследователя, в этих условиях республику уже готовы покинуть около трети ее русской общины. А между тем, с советского времени русский язык в Кыргызстане выступал связующим элементом для многочисленных национальных общин республики, средством межкультурной и межэтнической коммуникации, важным фактором устойчивого функционирования системы образования и науки, обеспечения социально-политической стабильности. Он сыграл исключительную роль в формировании государственности Кыргызстана на всех этапах ее становления, а теперь является незаменимым инструментом участия страны в евразийском интеграционном проекте.

Руководитель Социологического центра «Общественное мнение», доктор политических наук Галина Шешукова (г. Оренбург, Россия) напомнила, что международно-правовые акты ООН и СНГ гарантируют и защищают языковые права национальных меньшинств, включая право изучать родной язык и получать на нем образование, учреждать средства массовой информации на родном языке, пользоваться бесплатным переводом в судопроизводстве и т. д.

С другой стороны, директор Департамента стратегического развития и качества Западно-Казахстанского государственного университета, политолог Олег Юров (г. Уральск, Казахстан) считает, что обеспечение языковых прав российских соотечественников в странах Центральной Азии не должно вести к их языковой и социальной самоизоляции, создающей предпосылки для потенциальных конфликтов, ограничений в карьере и миграционного оттока на историческую Родину. Им необходимо активнее овладевать государственными языками стран проживания, переходить на уверенный билингвизм для успешной социализации, более широкого доступа к государственному управлению и бизнесу, трансляции русской культуры, ценностей, ментальности в иноэтническую среду.

Преподаватель кафедры международных отношений и дипломатии Российско-Таджикского (Славянского) университета, политолог Исмоил Наимов (г. Душанбе, Таджикистан) отметил, что несмотря на отъезд более 90 % русских из республики после распада СССР, русский язык сохранил в стране важное значение и престижность. По данным опросов, 68 % населения Республики Таджикистан в той или иной степени владеют русским языком. В сознании широких слоев населения он выступает инструментом, открывающим карьерные возможности. 69 % назвали его желаемым для обучения своих детей, наряду с таджикским и английским. В Республике Таджикистан работают 29 школ с русским языком обучения (17 тысяч учащихся) и еще 149 школ с таджикским и русским языками преподавания (70 тысяч учащихся). Действуют 5 российских вузов, в том числе самостоятельный Российско-Таджикский (Славянский) университет и 4 филиала – Московского государственного университета, Московского энергетического института, Московского института стали и сплавов, Российского нового университета. Для большинства ученых Таджикистана русский до сих пор остается основным языком науки, особенно учитывая интегрированность республики в систему ВАК РФ, открывающую возможность для защиты и взаимного признания ученых степеней. Русский язык в стране также широко используется в искусстве, журналистике, бизнесе и т. д. В Таджикистане популярны русскоязычные телеканалы, радиостанции и интернет-платформы, издаются 17 газет и журналов на русском языке. В то же время уровень знания и преподавания русского языка в стране остается проблемным. Существует острый дефицит педагогов, снижается владение русским языком среди молодежи. В этой связи таджикский эксперт считает необходимым постепенно увеличивать количество часов на изучение русского языка в таджикских школах, открыть в Таджикистане филиал одного из российских педагогических вузов для массовой подготовки учителей, поддержать студентов-русистов стипендиями, а выпускников – гарантированным распределением на рабочие места.

Уже действующие в стране инструменты поддержки, популяризации и продвижения русского языка раскрыла в своем выступлении координатор программ Представительства Россотрудничества в Республике Таджикистан Ирина Сульжина (г. Душанбе, Таджикистан). Она также выделила среди негативных тенденций последнего времени: сужение ареала использования русского языка в информационно-коммуникационном пространстве, дефицит разговорной русскоязычной среды, недостаточное количество часов в средней школе, особенно с таджикским языком обучения. Для выправления ситуации на системной, планомерной основе Министерством просвещения РФ и Министерством образования Республики Таджикистан с сентября 2017 г. совместно запущен и успешно реализуется проект «Российский учитель за рубежом». В его рамках по контрактам в Таджикистан направлены на работу 50 российских педагогов, которые трудятся в школах Душанбе, Гиссара, Куляба, Худжанда, Спитамена, Бустона, Дангары, Хорога, Раштского, Аштского и Бабаджан-Гафуровского района. Позитивный опыт таких долгосрочных командировок с 2019 г. распространен на Кыргызстан, а с 2020 г. – на Узбекистан. Также Россотрудничеством в Таджикистане осуществляется курсовое обучение русскому языку как иностранному (неродному) различных целевых групп. Огромным спросом пользуются занятия для подготовки выпускников таджикских школ к поступлению в российские вузы, число заявок на которые многократно превышает имеющиеся возможности. При этом 80 % слушателей в последующем успешно сдают вступительные экзамены в российские университеты. Также на базе РЦНК в Душанбе организуются целевые занятия для журналистов таджикских СМИ, краткосрочные интенсивные курсы для школьных учителей и вузовских преподавателей по использованию цифровых и мультимедийных технологий в обучении русскому языку и другим предметам. Осуществляется традиционная поддержка разнообразных культурно-массовых мероприятий: отмечаются юбилейные и памятные даты российской истории и культуры, устраиваются литературно-музыкальные вечера и гостиные, Пушкинские дни, действует клуб любителей русской словесности, организуется подготовка таджикских педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства, научно-практические конференции, круглые столы и др. Реализуется проект «Русский культурно-образовательный экспресс» с ежемесячным выездом в отдаленные районы Таджикистана, где проводятся семинары для учителей по современным технологиям и новациям в обучении русскому языку. Активно внедряются современные форматы и в работе с молодежью: лингвистические и историко-культурные квесты, взаимодействие в соцсетях и мессенджерах.

Работой по популяризации русского языка в регионе занимаются не только российские государственные структуры, но и свои центральноазиатские общественные институты по инициативе снизу, без внешнего финансирования, из числа представителей самых разных национальностей, объединенных интересом и любовью к русскому языку и культуре. Своим опытом такой просветительской деятельности с 1994 г. поделилась заместитель председателя Русского культурного центра Наманганской области Республики Узбекистан Азиза Мирзаназарова (г. Наманган, Узбекистан). Она рассказала, что при центре действуют группа переписки, клуб семейного чтения на русском языке, поэтический клуб «Очарованный странник», клуб юных журналистов, работы которого печатаются в единственной русскоязычной газете области «Наманганская правда». Регулярно организуются литературные вечера, квесты, совместное посещение библиотек, проводятся международная акция «Тотальный диктант», конкурс юных чтецов «Живая классика», число участников которого выросло с 50 человек в 2016 г. до 500. Все это свидетельствует об огромном интересе к русскому языку и культурному наследию, которые служат взаимному духовному обогащению и диалогу между народами.

Целый ряд докладов на конференции был посвящен практическим аспектам, современным наработкам в обучении русскому языку как иностранному.

В частности, декан филологического факультета Оренбургского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук Ольга Косянова (г. Оренбург, Россия) из личного опыта подготовки трудовых мигрантов к сдаче экзаменов на патент пришла к выводу о необходимости обязательного прохождения ими предварительно краткосрочных курсов по русскому языку, истории России и основам законодательства РФ, особенно для молодых людей, получивших образование после распада СССР. По законодательству они должны сдать такой тест в течение 1 месяца со дня въезда в Российскую Федерацию, чего явно недостаточно для овладения русским языком на месте. В этом больше всего им помогает речевая практика, постоянное общение с русскоязычным населением, а также визуализация через просмотр фильмов и передач для понимания смысла слов и диалогов по контексту.

И. о. заведующей кафедрой русской филологии и методики преподавания русского языка Оренбургского государственного университета, доктор педагогических наук Ирина Просвиркина (г. Оренбург, Россия) особо подчеркнула растущее значение этнометодического подхода в образовании, учитывающего особенности национального менталитета, традиций, структуры родных языков различных народов при обучении их русскому языку как иностранному.

В целом участники конференции отметили, что в странах Центральной Азии идет сложный и порой противоречивый, но объективный, закономерный процесс усиления роли государственных языков, расширения их использования во всех сферах жизни. В образовательное пространство региона активно внедряются вузы из Турции (Казахстанско-Турецкий, Кыргызско-Турецкий университеты и др.), Китая (Институты Конфуция), Южной Кореи (университеты Инха, Пучон, Ёджу в Ташкенте и др.), США (Университет Вебстера в Ташкенте, АУЦА в Бишкеке и др.), Великобритании (Казахстанско-Британский технический университет, Вестминстерский университет в Ташкенте и др.) со своими языками и интересами. Однако несмотря на это, русский язык в странах Центральной Азии сохраняет высокую востребованность как конкурентное преимущество для получения качественного образования, успешного трудоустройства и карьеры, доступа к достижениям российской науки и культуры. И в этих условиях целью всех заинтересованных сторон должно быть не искусственное насаждение русского языка, а поддержка существующего общественного запроса и даже его стимулирование посредством создания устойчивой инфраструктуры: открытия в регионе опорных школ и филиалов российских вузов, направления туда опытных российских педагогов и методистов для работы по контрактам, современной учебной литературы, регулярного повышения квалификации местных учителей и др.

 

 

ученица

 

 

 

 

27 ноября 2020 г. состоится Международная видеоконференция «Русский язык как средство расширения международных компетенций». Ее организаторам – АНО «Содружество народов Евразии», НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета и Худжандскому государственному университету удалось объединить на общей площадке около 40 специалистов для заинтересованного профессионального разговора о востребованности в различных сферах и удовлетворении общественного запроса на изучение русского языка как иностранного в современном мире: руководителей российских образовательных программ в странах Центральной Азии, центров русского языка и культуры, педагогов и ученых, филологов и литературоведов из 11 вузов гг. Алматы, Уральска (Казахстан), Бишкека (Кыргызстан), Душанбе, Худжанда (Таджикистан), Ташкента, Намангана, Ферганы (Узбекистан), Оренбурга (Россия).

В работе конференции примут участие: координаторы программ Россотрудничества по русскому языку в Кыргызстане Ирина Царева, в Таджикистане Ирина Сульжина и в Узбекистане Татьяна Колотова; декан факультета русской филологии Худжандского государственного университета Шахло Дусматова (г. Худжанд, Таджикистан), декан филологического факультета Оренбургского государственного педагогического университета Ольга Косянова (г. Оренбург, Россия), советник ректора Бишкекского государственного университета Анарбай Сыдыков (г. Бишкек, Кыргызстан), директор НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета Веналий Амелин (г. Оренбург, Россия), директор Русского центра Казахского национального университета Жанна Уматова (г. Алматы, Казахстан), заместитель председателя Русского культурного центра Азиза Мирзаназарова (г. Наманган, Узбекистан) и многие другие.

Вместе они обсудят современное состояние и перспективы русского языка в странах Центральной Азии, особенности его функционирования в условиях билингвизма (двуязычия), преподавания как иностранного, возможности новых форматов дистанционного обучения в условиях пандемии коронавирусной инфекции, существующие программы поддержки за рубежом.

В настоящее время русский язык широко используется в 27 странах мира. Им владеют более 239 млн. человек, изучают свыше 38 млн. После распада социалистического блока и Советского Союза эти показатели значительно снизились, но с 2015 г. ситуация стабилизировалась, а в целом ряде стран наметился существенный рост интереса к изучению русского языка. В частности, за последние 10 лет в Узбекистане число учащихся в школах с преподаванием на русском языке выросло на 50 %, а в Таджикистане – на 36 %. Многие русские классы в этих странах переполнены из-за высокого спроса со стороны родителей. Для удовлетворения этого общественного запроса Россия совместно с национальными министерствами образования запустила в регионе гуманитарные проекты по обучению на русском языке: с 2017 г. направляет 50 педагогов в школы Таджикистана, а с 2019 г. – 17 учителей в Кыргызстан. Планируется строительство за счет РФ 5 русскоязычных школ в Таджикистане, отправка педагогов и методистов в Узбекистан.

21 ноября 2020 года, на Интернет-площадке Zoom, состоялось 10-ый внеочередной съезд ВСА. Данное мероприятие прошло в формате Вебинара, на базе платформы Zoom.
Организационную и техническую поддержку, в проведении мероприятия, оказывал Коворкинг-центр ЮЗАО ГБУ МДОО.



Цифровые и общественные проекты, деятельность волонтёров и Некоммерческих организаций, которые могут быть реализованы в рамках повестки развития самого съезда, точки соприкосновения региональных и глобальных скаутских подразделений, а также роль бизнеса и государственной поддержки развитии Скаутского движения, стали одной из ключевых тем уходящего 2020 года.








Стенограмма выступлений Президента и Руководителя АНО "Евразийского Института Молодёжных Инициатив" Юрия Самонкина и Дмитрия Захарова на данном мероприятии: От 21 ноября 2020 года

САМОНКИН Ю.С.Я  благодарю за предоставленное мне слово, уважаемые коллеги, уважаемые организатора съезда. От имени нашего Института Выражаем вам свою поддержку и передаём наилучшие слова пожелания в адрес самого мероприятия, а его участникам желаем плодотворной дискуссии. Позвольте нам внести свою лепту в общую дискуссию. 

После распада Советского Союза Россия, как правопреемница СССР, была поставлена перед необходимостью переосмысления своей глобальной и международной роли в мире,определения новых приоритетов и ценностей самой внешней политики. В начале 2000-х годов наша страна отказалась принять предлагаемую США и их союзниками однополярную систему международных отношений, выдвинув свою концепцию многополярности, ставшую одним из столпов приоритетов развития самой внешней концепции Российской Федерации и самой национальной безопасности в целом. Считаясь одним из центров новой стратегической силы, Россия прилагает существенные усилия к тому, чтобы стать независимой, сильной, могущественной страной,которая бы могла вокруг себя объединять все народы и все пространства, которые некогда входили в нашу Российскую империю и в наш Советский Союз. Я даже могу сказать больше — евразийская интеграция уже выходит за рамки СНГ постсоветского пространства, создавая зоны свободной торговли с такими странами, как Китай,Вьетнам, Индия и многие другие, — Шелковый путь, ШОС, БРИКС тому подтверждение.Что нам делать в нынешних условиях и как развиваться? В 2016 году президент России Владимир Путин в очередной раз поднял вопрос о значении и формировании евразийской идентичности на заседании Валдайского клуба, особо подчеркнув, что вопросы обретения и укрепления национальной евразийской идентичности действительно носят для России фундаментальный и базовый характер. В последствии и мы видим, что сам процесс евразийства и евразийской интеграции — это уже не миф,потому что союз заработал уже активно с 1 января в 2015 году, это была первая тройка, потом присоединились Киргизия и Армения, и эта тройка превратилась в пятерку. А что делают наши западные партнеры в данных условиях? Они думают, что,развивая евразийскую интеграцию, мы выстраиваем нечто зловещее, создавая Советский Союз 2.0, который мог бы доминировать и угрожать их системе однополярного мироустройства. Поэтому, безусловно, были введены санкции,случился чудовищный государственный переворот на Украине, сейчас активно горит Ближний Восток, единственная страна, которая борется с мировым терроризмом, —это Российская Федерация, все остальное мировое сообщество нервно курит в сторонке, потому что мы не видим активного сотрудничества с нашими европейскими партнерами, мы видим только санкции, давления и те оскорбления, которые постоянно произносятся их представителями в средствах массовой информации в наших различных российского рода политических программах.

Мне кажется, что евразийская идентичность с позиции сегодняшнего требования и повестки является для нас актуальной задачей формирования современного социокультурного масштаба, и это не зависит от того, что у нас в конституции,например, прописан запрет на отсутствие идеологии, так как в Российской Федерации никакая идеология не может быть государство образующим, и этот факт надо учитывать. Многие думают, что союз должен быть сугубо экономическим. Там —да, не должно быть никакой идеологии, там купи-продай, но те люди, которые убеждены, что нужно формировать евразийство на основании торговли, ошибаются,потому что евразийская интеграция, евразийство — это сама философия, и это нечто больше, чем экономика. Это, безусловно, культура, это, безусловно,исторический опыт всех народов, это труды классических евразийцев Трубецкого,Гумилева, Савицкого, которые вследствие Гражданской войны, находясь в белой эмиграции, писали труды в Европе и говорили о том , что Россия — это не только государство, страна в нынешних масштабах, да, она существует как Российская Федерация, это нечто большее, и мы выходим за пределы этого пространства.Россия является евразийской державой и возродится только через евразийство. Кстати, об этом даже Лев Николаевич Гумилев писал в свое время. Значит, какие у нас, от себя скажу , появляются проблемы? Во-первых, во внешней политике мы,безусловно, независимы, мы воюем с западными партнерами на площадках Организации Объединенных Наций и других политических площадок, но экономически мы до сих пор зависим от Запада. С 90-х годов наша экономика осуществляет развитие на основе сырьевой базы, то есть это игла, и мы на этой игле сидим. И,к сожалению, санкции тоже бьют по нашей экономике, но большую часть они бьют экономике именно тех стран, которые их ввели. Во-вторых, это отсутствие у нас культуры, у нас практически нет культурного обмена с другими постсоветскими странами, и я надеюсь, что вновь созданная Международная ассамблея народов Евразии как раз внесет этот культурный обмен. В-третьих, это наука, в-четвертых,это непосредственно сама концепция развития человека как непосредственно гражданина Евразии. То есть на примере опыта казахских партнеров я могу сказать,что если человек в Казахстане, например, живет и изучает помимо своего языка еще русский язык он, безусловно, является гражданином Казахстана, да, в душе,по национальности казах, но он является частью евразийской цивилизации . То же самое относится и к русским , которые проживают непосредственно в этих странах,то есть мы все евразийцы. Прежде всего структура языка определяет тип ментальности, архетип коллективного бессознательного и особенности социальных институтов.Безусловно, язык, культура,многообразий религий не зависит от того , что Россия является светским государством. У нас хороший синтез разных культур, то есть любая империя мира может нам позавидовать. За тысячелетний срок мы выстроили очень прочный фундамент развития Российского государства, и прежде всего сам язык, как я уже подчеркнул ранее. Эти особенности мы просто обязаны учитывать в нашей современной действительности. В заключение своего выступления я хочу сказать,что необходимо популяризировать и развивать евразийскую интеграцию, потому что сейчас в средствах массовой информации об этом говорится очень мало, очень мало говорится об этом и в Интернете, и по телевидению. Очень мало выходит на эту тему аналитических программ, это их практически вообще нет. Многие люди в нашей стране не знают, что такое евразийство, евразийская интеграция. Некоторые думают, что это Советский Союз 2.0 в некотором роде. Поэтому нужно и популяризировать и среди молодежи и, безусловно , как говорил Иосиф Виссарионович Сталин — кадры решают все. Нам нужны молодые креативные талантливые кадры, которые бы работали на благо страны, и наше молодое поколение, которое пережило западнические 90 -е годы, когда мы ходили в американских джинсах и носили американские футболки, но сейчас проснулись очень активно, и особенно после события крымской весны у нас произошло оживление среди народа.То есть это национальное самосознание нам нужно развивать в целом и показывать,что мы действительно можем, как и наши предки, выстроить могучую великую страну.У меня на этом все, спасибо за внимание. 

(Аплодисменты.)

Дружинин  В.А.:Спасибо Юрий Сергеевич. Хотел бы обратить внимание, что Юрий так же принимает активное участие в экспертной и аналитической работе,является ведущим политологом и аналитиком, как раз в области ЕАЭС и Молодёжных Инициатив. Слово предоставляется Захарову Дмитрию Андреевичу Сейчас у нас, как я понимаю, прозвучит Доклад Опережающее мышление, как раз он так же ближе к нашему пониманию. 



Захаров  Д.А.: Добрый день, уважаемые коллеги и участники съезда!!

АНО «Евразийского Института Исследований и Поддержки Молодёжных Инициатив» содержит объяснение, направленное  на формирование, подготовку  и объединения в России и ЕАЭС* нового типа лидеров среди молодежи, представителей бизнеса, а так же гражданского общества для решения задач на евразийском пространстве для инновационного развития. В этих целях необходимо создание и развитие новой коммуникативной площадки в следующих направлениях:Формирование базы развития и понимания экономики ЕАЭС, а так же её институтов для реализации задач по модернизации и инновационному развитию на принципах опережающего мышления в рамках 4 ой технологической революции.Создание правильной и структурированной техники подачи информации и разработка новых способов методологии развития молодежи и бизнес сообщества, гражданского общества на пространстве ЕАЭС.Выявление новых лидеров из числа молодежи, бизнес сообщества, а так же гражданского общества, развитие и определение стратегии роста, статуса  личности на современном этапе. Интеграция современных лидеров из числа молодёжи и бизнес сообщества в современную экономическую среду ЕАЭС , развитие которой обусловлено институтами гражданского общества, стран участниц ЕАЭС. Современное молодое поколение и в особенности его лидеры -  это, в первую очередь пассионарные личности и гении — с открытым внутренним «стержнем», с четко выраженной активной гражданской жизненной позицией, с чувством собственного достоинства. С пониманием многополярного мироустройства , интернационального мышления. Мы считаем, что основополагающими критериями личности «опережающего мышления» для будущего являются: высокая мотивация и личная оценка личности, целеустремленность к целям, здоровые амбиции и честолюбие, внутренняя сила и стойкость, профессионализм. Именно молодёжь со сформированным«опережающим мышлением» как «генераторы» и будущие управленцы экономики и технологического уклада, на всем пространстве ЕАЭС должны являться«фундаментом» для  источников инновационных решений для будущих вызовов в экономике обществе с многополярным мироустройством.. Перспективной задачей на 2020-2021 годы,является структурирование и полноценная выработка площадки со всеми заинтересованными лицами , структурами Евразийского сообщества. Наработка кадрового потенциала. Процесс формирования и развития «опережающего мышления» как  «инновационного класса»можно разделить на несколько этапов: Организация четкой структуры.Определение четких критериев и требований для понимания «инновационного класса.Не только как термина, но и для понимания основного круга заинтересованных лиц.  Создание профессионального современного дополнительного профильного обучения для молодёжи. Формирование в рамках концепции следующих основных направлений: Коммуникативная платформа на базе АНО «Евразийский Институт Молодёжных Инициатив». Проект«Молодые лидеры Евразии». Курсы и семинары по тематике ЕАЭС, направленные на формирование евразийского мышления. Разработка курсов лекций для предпринимателей направленные для развития рынка услуг и бизнеса на пространстве ЕАЭС. Публикации,экспертные заключения, проведение массовых мероприятий с участием молодёжи и активных членов, сторонников молодёжных движении и объединений. Открытые публикации проектов и конкурсов молодёжи с экспертной оценкой бизнес сообщества. Законотворческая инициатива для отстаивания интересов молодёжи и «инновационного класса»,  как людей «опережающего мышления». Главной задачей «Опережающего мышления» как идеи и руководителей АНО «Евразийского Института Молодёжных Инициатив» должно стать активное привлечение и вовлечение к сотрудничеству новых  молодых людей – граждан и социально ориентированных НКО, предпринимателей и представителей бизнеса, представителей СМИ, а также институтов ЕАЭС, в частности ЕЭК** .   Интеграция представителей«инновационного класса» и ее лидеров в экономическую и общественно-культурную сферу на пространстве ЕАЭС. В частности: содействия в развитие дополнительных навыков представителей «инновационного класса» в соответствии с профессиональными навыками, участие в региональных и федеральных программах по развитию молодёжи, содействие развитию коммуникации общества стран участниц ЕАЭС, развитие позитивного диалога среди молодёжи. Провидение форумов по обмену опытом. Именно такой подход будет достаточно полезным и необходимом в нашей дальнейшей работе. От себя лично могу сказать, что мы открыты к сотрудничеству и новым инициативам, наши предложения были направленны в адрес съезда и мы надеемся, что учтены при итоговой подготовке самой резолюции мероприятии. Спасибо!



(Аплодисменты.)





Участники

 

29 октября 2020 г. в приграничном российском городе на стыке Европы и Азии прошла Международная видеоконференция «Оренбург – первая столица Казахстана (1920–1925 гг.)».

Организаторами ее проведения выступили совместно АНО «Содружество народов Евразии», НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета и Ассоциация казахов Оренбуржья.

В работе международной площадки приняли участие: директор НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета, доктор исторических наук Веналий Амелин (г. Оренбург, Россия); председатель Ассоциации казахов Оренбуржья Базаргалей Ермеков (г. Оренбург, Россия); заведующая кафедрой всемирной истории, историографии и источниковедения Казахского национального университета имени аль-Фараби, доктор исторических наук Гульмира Cултангалиева (г. Алматы, Казахстан); ведущий научный сотрудник Института российской истории РАН, доктор исторических наук Дина Аманжолова  (г. Москва, Россия); профессор кафедры истории Республики Казахстан Западно-Казахстанского государственного университета имени М. Утемисова, доктор исторических наук Мурат Сдыков (г. Уральск, Казахстан); историки, архивисты, педагоги и студенты.

Участники встречи отметили, что создание в 1920 г. Казахской АССР с центром в Оренбурге стало важной вехой на пути мирного, поступательного национально-государственного развития Казахстана от частичной автономии к обретению полного, подлинного суверенитета. Несмотря на ограниченный характер его государственности в составе РСФСР и СССР, недостатки советской политической системы, оно способствовало собиранию территорий, заложило современные границы Казахстана, обеспечило консолидацию в его рамках единой казахской нации, доступ широких народных масс, национальных кадров к бесплатному образованию, карьере и государственному управлению на основе конкурентного отбора и продвижения по заслугам, социальных лифтов.

А Оренбург в силу своего приграничного характера, на основе взаимообогащающего диалога народов сыграл важнейшую роль в формировании новой казахской культуры, печати, интеллигенции, политических институтов, в массовой подготовке профессиональных кадров для государственного аппарата, образовательных и научных учреждений, национальных СМИ республики. С городом неразрывно связаны жизнь и творчество выдающегося казахского педагога и просветителя Ибрая Алтынсарина, государственного и общественного деятеля Ахмета Байтурсынова, классиков казахской литературы Сакена Сейфуллина, Мухтара Ауэзова, Сабита Муканова, Габита Мусрепова и многих других. И эта общность истории, тесное переплетение культур, многовековой опыт сотрудничества остаются прочным фундаментом для конструктивного развития современных межгосударственных отношений России и Казахстана.

 

ЕИМИ1

 

ЕИМИ2

 

? Основными докладчиками мероприятия являлись Юрий Самонкин президент АНО «Евразийского Института Молодёжных Инициатив» и Дмитрий Захаров руководитель АНО «Евразийского Института Молодёжных Инициатив», которые осветили мероприятия по развитию института на 2021 год с инициативой группой от Коллегии и Правления Института. Этот вопрос являлся одним из основных, направленный на развитие проектной работы на сезон 2020-2021 годов. Во встрече приняли так же активное участие представитель Российский Муниципальной Академии Арсений Стриженок и Исполнительной Директор Ресурсного Центра Развития и Поддержки СО НКО "Вектор" Андрей Пятков. Которые внесли в итоговой проект протокола свои предложения об усилении роли Молодёжных Инициатив и Некоммерческого сектора, в решении актуальных проблем стоящие перед Евразийской экономической интеграции, а так же обозначении приоритетов подготовки новых кадров и образовательных проектов самого Института. 

Во второй части заседания был рассмотрен вопрос о проектной деятельности по практической консолидации молодёжи и cоздании Молодёжных ячеек на базе ведущих Вузов страны и международных площадок в самой Евразии. 

❓ В этом вопросе были поставлены задачи по воспитанию патриотично настроенной молодежи с независимым мышлением, обладающей созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демонстрирующей высокую культуру, в том числе культуру межнационального общения.

Само мероприятие прошло в активных дискуссиях по выработке основных технологий для достижения целей.

Международный опыт показывает, что крайне важна деятельность экспертно-аналитических и исследовательских сообществ в виде транснациональной сети научных профессиональных экспертных сообществ для развития процессов интеграции и эффективной работы ее институтов, которые бы учитывали потребности молодежи и позволяли вовлекать молодых экспертов, учёных, представителей творческой интеллигенции и предпринимателей в интеграционные процессы. На данный момент происходит сдерживание раскрытия потенциала ЕАЭС для наиболее активной и мобильной части общества. Это обуславливается тем, что диалог на пространстве ЕАЭС между властью, бизнесом и научным сообществом недостаточно развит, а мнение молодежного научного и делового сообщества по вопросам евразийской интеграции доступным образом практически не представлено. В этой связи наш Институт предлагает свои конкретные инициативы, которые должны работать с привязкой работы на благо самой Цифровой Экономики ЕАЭС. Мы очень молоды, но уже амбициозны. Естественно, что  в данной ситуации мы стараемся делать ставку на практическую работу, нежели популизм и пустую имитацию. Евразийская интеграция должна учитывать в первую очередь интересы молодёжи и продвигать их инициативы. Нам в октябре исполняется 2 год, но мы не собираемся останавливаться на достигнутом!

Зумммм еаэс

 

29 июня 2020 г. представители России, Кыргызстана, Казахстана и Узбекистана на Международной экспертной площадке «Гуманитарные проекты в России и странах Центральной Азии: опыт и уроки пандемии» обсудили одноименный доклад, подготовленный специалистами АНО «Содружество народов Евразии» и НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета под руководством социолога Веналия Амелина.

Наряду с примерами успешного сотрудничества стран ЕАЭС и СНГ в борьбе с пандемией, авторы доклада выделили и ряд проблем гуманитарной сферы, проявившихся с началом новой коронавирусной инфекции.

Во-первых, приостановка на период карантина строительства, ресторанов, непродовольственных магазинов породила проблемы социального обеспечения и массового выезда на Родину оставшихся без работы трудовых мигрантов, которые из-за перекрытия границ стали скапливаться у рубежей Казахстана, в том числе и в Оренбургской области РФ. Почетный Консул Кыргызстана в регионе Таалайбек Жандар Уулу отметил, что благодаря совместным усилиям дипломатов, правительств, МЧС России, Аппарата Губернатора Оренбургской области, местных администраций, общественности удалось решить проблемы их временного размещения в палаточных лагерях, питания, а затем и вывоза на Родину. Но необходима выработка четкого алгоритма действий в подобных ситуациях, поскольку мигранты снова накапливаются у границы.

Во-вторых, с закрытием на карантин для обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности детей и молодежи всех образовательных учреждений как мест их массового пребывания на всем постсоветском пространстве остро проявилась проблема отсутствия единых инструментов и подходов к дистанционному обучению. Она решалась самостоятельно, вразнобой на уровне не только каждой страны, но и каждого образовательного учреждения с использованием и сочетанием различных сервисов Zoom, Skype, Google classroom, мессенджеров WhatsApp, Telegram, собственных электронных систем вузов и даже телевизионных уроков, которые, например, были взяты за основу в Кыргызстане и Узбекистане. В этой связи эксперты считают необходимым создание в каждой стране единой национальной образовательной платформы электронного обучения, унифицированного программного продукта, который объединил бы все школы и вузы. В России пандемия уже подтолкнула Минпросвещения к разработке такой единой видеоплатформы для школ «Цифровая образовательная среда», которую запустят с сентября. Для овладения новыми технологиями дистанционного обучения требуется их включение в программы повышения квалификации педагогов. А помочь школьникам в их освоении могут волонтерские педагогические отряды, проект создания которых инициирован в России, как рассказала президент Ассоциации национальных молодежных объединений Оренбургской области Екатерина Ракова.

В-третьих, в отличие от России и Казахстана, в остальных странах пока недостаточно задействованы организационные ресурсы для развертывания на период ЧС и перспективу в национальном масштабе волонтерских сетей, основу которых могли бы составить студенты государственных вузов и активисты республиканских молодежных общественных организаций.

В целом, эксперты России и стран Центральной Азии подчеркнули, что пандемия имела не только негативные последствия, но и стимулировала развитие международного сотрудничества, гражданского общества и инициативы, волонтерства, ускоренной цифровизации, а это позволяет смотреть в будущее с оптимизмом.

Уроки пандемии

 

 

 

29 июня 2020 г. в формате видеоконференции пройдет заседание Международной экспертной площадки «Гуманитарные проекты в России и странах Центральной Азии: опыт и уроки пандемии». На ней будет представлен одноименный доклад, подготовленный экспертами АНО «Содружество народов Евразии» и НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета.

На основе анализа большого массива данных исследователи оценили готовность к новым вызовам и практическое решение в России и странах Центральной Азии гуманитарных вопросов в чрезвычайных условиях пандемии коронавирусной инфекции, успешный опыт международного сотрудничества и взаимопомощи в преодолении ее последствий. В частности, они отметили оперативную реакцию и обнуление с началом эпидемии в ЕАЭС таможенных пошлин на ввоз медицинских изделий, средств индивидуальной защиты и продуктов питания, обеспечение Роспотребнадзором стран СНГ и дальнего зарубежья более 500 тысячами тестов на коронавирус и др.

Вместе с тем, эксперты выделили и определенные болевые точки, проявившиеся в экстремальной ситуации: проблемы социального обеспечения и массового выезда на Родину трудовых мигрантов при карантинном закрытии границ; сложности единовременного, массового перехода образовательных учреждений на дистанционные формы обучения; выстраивания эффективного взаимодействия, сочетания государственных усилий и общественной инициативы в организации благотворительной и волонтерской помощи нуждающимся.

В обсуждении доклада, позитивного опыта и обозначившихся проблем гуманитарной сферы примут участие представители России, Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана: первый заместитель председателя Ассамблеи народов России Веналий Амелин, Почетный Консул Кыргызской Республики Таалайбек Жандар уулу, директор Государственного музея истории Узбекистана Жаннат Исмаилова, директор Департамента стратегического развития и качества Западно-Казахстанского государственного университета имени М. Утемисова Олег Юров, президент Ассоциации национальных молодежных общественных объединений Оренбургской области «ВМЕСТЕ», волонтер всероссийской акции #МыВместе и областной акции #ХочуПомочь56 Екатерина Ракова и др.

В рамках международной площадки эксперты России и стран Центральной Азии вместе выработают конкретные практические рекомендации в помощь государственным и общественным структурам на основе уроков, извлеченных из пандемии.

1. Вебка

 

 

22 мая 2020 г. по инициативе АНО «Содружество народов Евразии» представители России, Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана объединились для проведения Международной видеоконференции «Историческая память как основа укрепления гуманитарного сотрудничества на евразийском пространстве» (к 75-летию Великой Победы). В качестве соорганизаторов ее поддержали Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами (Узбекистан), Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова (Казахстан) и НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета (Россия).

Открывая работу площадки, председатель Правления АНО «Содружество народов Евразии», доктор исторических наук Веналий Амелин (г. Оренбург, Россия) заметил, что с разрушением на рубеже столетий послевоенного миропорядка, Ялтинской системы безопасности, падением значения ООН стали подвергаться ревизии в странах Запада, Прибалтике и Украине также роли сторон, характер и итоги Второй мировой войны, заложивших эти институты. В учебниках истории, риторике СМИ, политических платформах партий и правительств, национальном законодательстве этих государств начали приравниваться нацизм и коммунизм, на которые в равной степени пытаются возложить ответственность за развязывание крупнейшего по числу жертв военного конфликта. Освобождение европейских стран и народов Красной Армией представляется как оккупация, а сражавшиеся с ней члены националистического подполья, фашистские пособники и коллаборационисты подаются как подлинные борцы за свободу и основатели национальной государственности. При этом из биографий подобных деятелей нередко стыдливо вымарываются факты их работы в оккупационной немецкой администрации, службы в карательных частях СС и охранной полиции, участия в депортации и уничтожении евреев. Частью этой кампании является и пресловутая политика декоммунизации, запрет символов и снос памятников советского прошлого, призванные полностью изгладить из исторической памяти колоссальные жертвы и решающий вклад народов многонационального Советского Союза в освобождение Европы от фашизма. В этих условиях народы бывшего СССР как потомки победителей должны объединить свои усилия для противодействия попыткам фальсификации истории и героизации пособников нацизма, для широкой информационно-просветительской, мемориальной, воспитательной работы с молодежью, придания военно-поисковому движению и памятным акциям международного характера в целях сохранения и отстаивания правды о Второй мировой войне как общей духовной основы их национального самосознания, братства и сотрудничества.

Заведующая кафедрой всеобщей истории и методики преподавания истории и обществознания Оренбургского государственного педагогического университета, доктор исторических наук, Равиля Хисамутдинова (г. Оренбург, Россия) рассказала, что во время Второй мировой войны большое внимание в планах фашистов на востоке уделялось разжиганию межнациональной розни и вражды между народами СССР, поскольку противника, ослабленного внутренними раздорами, всегда легче победить. Но, несмотря на все усилия, им не удалось расколоть страну по этническому принципу. Напротив, именно интернационализм и дружба народов СССР стали мощнейшим фактором их победы над человеконенавистнической идеологией фашизма, ложными, преступными идеями расового превосходства одних национальностей и неполноценности других. На попытки гитлеровцев привлечь военнопленных в состав частей вермахта они ответили массовым добровольческим движением, формированием в годы войны 82 национальных соединений Красной Армии, в том числе 15 узбекских дивизий и бригад, 6 казахских, 4 таджикских, 3 киргизских и т. д. Между тем, основная часть красноармейцев воевала в составе смешанных, многонациональных соединений. За годы войны через фронт прошли до 35 млн. граждан СССР 150 наций и народностей. Важную роль в их сплочении и взаимопонимании сыграл русский язык, обучение которому молодых призывников широко развернулось в эти годы в тылу. При этом по Конституции СССР 1936 г. он не имел статуса государственного, обязательного, а лишь на практике стал основным языком межнационального общения. В работе по укреплению дружбы воинов различных национальностей использовались печать, произведения искусства и другие средства. В 1943 г. на 14 фронтах и в 2 военных округах издавалось 50 советских газет на родных языках, в том числе на узбекском – 11, казахском – 10, татарском – 8, азербайджанском – 6, грузинском – 5, армянском – 4, таджикском – 2, туркменском, киргизском, башкирском – по 1. Однако представителей разных языков и народов по-настоящему сплотила, конечно, не агитация, а общая угроза уничтожения, любовь к большой и малой Родине, опыт межнациональной поддержки на фронте и в тылу, плечо боевого товарища и доброго соседа, которые и обеспечили Победу над врагом, добытую единством.

Продолжением гитлеровской политики раскола народов бывшего СССР видятся и современные попытки оправдания пособников фашизма, служащих национальных частей вермахта и СС, представления коллаборационистов «истинными патриотами» в противовес бойцам Красной Армии.

Директор Центра исследовательских инициатив «Ma’no» Бахтиёр Эргашев (г. Ташкент, Республика Узбекистан) с тревогой отметил, что в последние 3 года внешние силы, не пользующиеся поддержкой узбекского общества, начали такую ревизионистскую кампанию и в его стране. В 2017 г., к 9 Мая интернет-ресурсы «Радио Озодлик» («Радио Свободы»), финансируемые Конгрессом США, запустили в информационное пространство Узбекистана идею о реабилитации солдат Туркестанского легиона вермахта как национальных героев и борцов с советским тоталитаризмом. Этот вброс встретил решительный, жесткий отпор узбекской общественности, но не получил никаких оценок со стороны органов власти и официальной исторической науки. На следующий, 2018 год, с приближением праздника Победы специалисты по мониторингу Интернета зафиксировали активность 14 новых Telegram-каналов, созданных в США родственниками легионеров, которые разыскивали потомков коллаборационистов в Узбекистане и призывали объединиться для пересмотра их роли в истории. Впоследствии произошла смычка этих каналов сначала с национал-ксенофобскими, а затем и «джихадистскими» ресурсами, которые теперь единым фронтом отвергают не только советское прошлое, но и опыт модернизации, светского пути развития. Вместе с тем, противоборство им до сих пор остается делом отдельных граждан. С учетом этой угрозы эксперт считает необходимым изучить технологии таких кампаний и противодействия фальсификации истории на основе опыта, накопленного в Прибалтике, Украине и других странах.

В этом контексте участники конференции вспомнили и о недавнем возмутительном случае, когда к 75-летию Победы на акцию «Бессмертный полк», проходившую из-за коронавируса в онлайн-формате, провокаторы прислали под вымышленными именами и биографиями в качестве героев войны портреты Гитлера, Гиммлера и других нацистских преступников.

Президент Ассоциации национальных молодежных общественных объединений Оренбургской области «ВМЕСТЕ» Екатерина Ракова (г. Оренбург, Россия) подтвердила, что в последнее время в Сети заметно активизировались молодые люди, которые пытаются вносить в общественное сознание деструктив, националистические и экстремистские идеи, но при этом зачастую не имеют даже базовых знаний об истории. В этой связи она считает необходимым не только мониторить и чистить Интернет от ксенофобского контента, но и предлагать ему альтернативу, вести просветительскую работу с акцентом на вклад различных народов в общую Победу.

Обмен опытом между участниками конференции из различных стран СНГ показал, что подобная работа не прерывается даже в условиях карантинных ограничений, вызванных пандемией коронавирусной инфекции, как в традиционных, так и в новых дистанционных форматах.

Так, Оренбургское региональное отделение Поискового движения России под руководством Сергея и Натальи Ельчаниновых использовало время вынужденной самоизоляции для обработки 350 дел, откопированных в Центральном архиве Министерства обороны РФ, что позволило установить имена более 6 500 земляков, погибших и пропавших без вести на фронтах войны. В мае на сайте отделения стали выкладываться первые списки сложивших голову оренбуржцев по 91-й кавалерийской, 200-й, 358-й и 360-й стрелковым дивизиям, сформированных в регионе. Готовится к печати книга по всем 21 оренбургским дивизиям и бригадам, которая выйдет ко Дню неизвестного солдата. Выявленные новые имена пополнят и Обобщенный банк данных «Мемориал».

Профессор Казахского национального университета им. аль-Фараби, доктор исторических наук Лайла Ахметова (г. Алматы, Казахстан) провела в рамках видеомоста презентацию своей новой книги «Панфиловцы: наша гордость, наша слава». Написанная на основе уникальных архивных материалов, рассекреченных в последние 3 года, книга раскрывает полную историю легендарной 316-й (8-й гвардейской) Панфиловской дивизии, отличившейся в Битве за Москву, характеристику ее командного и рядового состава с поименным списком 10 566 бойцов, картами, схемами, фотографиями, картину знаменитого боя 28 героев-панфиловцев под Волоколамском в ноябре 1941 г., формы сохранения памяти об их подвиге, посвященные им мемориальные объекты и акции в Казахстане, Кыргызстане и России.

Руководитель Поисковой группы «Ташпоиск» Татьяна Дубовик (г. Ташкент, Узбекистан) рассказала, что даже в период пандемии на созданный ею портал «Книга памяти Узбекистана», объединяющий данные о 437 тысячах погибших и пропавших без вести, каждый день поступает от 20 до 100 запросов от родственников, пытающихся установить судьбу или найти могилы своих близких, сгинувших на Великой Отечественной войне.

Профессор Киргизско-Российского славянского университета, доктор политических наук Лариса Хоперская (г. Бишкек, Кыргызстан) отметила, что в условиях карантина число участников традиционной акции «Бессмертный полк» в республике даже резко расширилось. Если в 2019 г. на нее очно вышли более 60 тысяч кыргызстанцев, то в 2020 г. на онлайн-акцию было подано уже более 140 тысяч заявок.

Преподаватель Ташкентского государственного педагогического университета им. Низами Ботир Абдуллаев (г. Ташкент, Узбекистан) напомнил, что к 75-летию Победы в столице страны открылся уникальный Парк Победы с памятниками и музейными экспозициями, увековечивающими подвиг и жертвы многонационального населения республики в борьбе с фашизмом.

В период пандемии на международной видеоконференции результаты новых научных исследований, издания об истории Великой Отечественной войны представили также доцент кафедры всемирной истории и социальных политических дисциплин Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова кандидат философских наук Карманай Науанова (г. Уральск, Казахстан), заместитель заведующего отделом современной истории и международных исследований Института истории Академии наук Республики Узбекистан, кандидат философских наук Равшан Назаров и старший научный сотрудник этого Института Ринат Шигабдинов (г. Ташкент, Узбекистан), старший преподаватель кафедры истории Узбекистана Ташкентского государственного педагогического университета им. Низами Елена Пустовая (г. Ташкент, Узбекистан), и. о. председателя Координационного совета российских соотечественников в Узбекистане, руководитель Исторического клуба при Российском центре науки и культуры в г. Ташкенте Василий Костецкий (Узбекистан).

Все это доказывает, что представители России и стран Центральной Азии, различных языков и народов едины в стремлении защитить память своих предков и понесенные ими огромные жертвы в борьбе с фашизмом, не допустить умаления их подвига и передать правду о Великой Отечественной войне следующим поколениям.



Память

 

В условиях непрекращающихся на Западе попыток пересмотра итогов Второй мировой войны, массового сноса мемориалов советским воинам-освободителям и возвеличивания им в противовес пособников нацизма народы бывшего СССР должны объединить свои усилия для отстаивания памяти своих предков и понесённых ими колоссальных жертв. В этих целях представители Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана и Узбекистана 22 мая 2020 г. совместно проведут Международную видеоконференцию «Историческая память как основа укрепления гуманитарного сотрудничества на евразийском пространстве» (к 75-летию Великой Победы).

Инициативу АНО «Содружество народов Евразии» по её проведению широко поддержали в качестве соорганизаторов Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами (Узбекистан), Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова (Казахстан) и НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета (Россия), докладчики из ведущих научных, образовательных и экспертных центров, военно-поисковых и национально-культурных объединений, историки, писатели и журналисты стран СНГ.

В работе конференции примут участие: профессор Казахского национального университета им. аль-Фараби, доктор исторических наук, автор книг «Казахстанцы – участники обороны Брестской крепости» и «Панфиловцы: наша гордость, наша слава» Лайла Ахметова (г. Алматы, Казахстан);профессор Киргизско-Российского Славянского университета, доктор политических наук Лариса Хопёрская (г. Бишкек, Кыргызстан); директор НИИ истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета, доктор исторических наук Веналий Амелин (г. Оренбург, Россия); зав. кафедрой всеобщей истории Оренбургского государственного педагогического университета, доктор исторических наук Равиля Хисамутдинова (г. Оренбург, Россия); военный историк и журналист, автор книги «Война и Победа. Таджикистан в Великой Отечественной войне 19411945 годов»,руководитель Поисковой группы «Память-201» при 201-й российской военной базе в Таджикистане Гафур Шерматов (г. Душанбе, Таджикистан); директор Центра исследовательских инициатив «Ma’no» Бахтиёр Эргашев (г. Ташкент, Узбекистан); старший научный сотрудник Института истории Академии наук Республики Узбекистан Ринат Шигабдинов (г. Ташкент, Узбекистан) и др.

Вместе они проанализируют опыт и перспективы информационно-просветительской, мемориальной, воспитательной работы с молодёжью, придания военно-поисковому движению и памятным акциям международного характера в целях сохранения исторической правды о Второй мировой войне как общей духовной основы национального самосознания, братства и сотрудничества их народов на современном этапе.

 

??????В России более 200 тысяч НКО, они все разные. Есть большие и маленькие организации, но в целом они делают большие дела! Могут и горы "свернуть", для развития улицы, или своего города, или даже целой страны!
❗❗❗И вот сегодня, в этот день произошло событие, которого мы очень долго ждали. Две организации объединились ради масштабных преобразований в гражданском обществе и "третьем секторе".
✍?✍?✍?Подписали договор о сотрудничестве АНО "Ресурсный центр развития и поддержки социально-ориентированных неккомерческих организаций и гражданских инициатив "Вектор"https://vk.com/komivektor, в лице директора Пяткова Андрея Михайловича (Республика Коми)https://vk.com/id281102893 и АНО "Евразийский Институт Исследований и Поддержки Молодёжных Инициатив" https://vk.com/eurasiacenter, в лице Президента Самонкина Юрия Сергеевича https://vk.com/yurisamonkin (г.Москва).
??????Союз "Ресурсного центр "Вектор" и АНО "Евразийский Институт Молодёжных Инициатив" будет направлен на решение задач в молодёжной политике России и ЕАЭС, а также построению коммуникации на новых принципах и современных технологиях с некоммерческим сектором России.
#Вектор#ЕИМИ#НКО#ТретийСектор#Событие#Договор#Союз

 

 

Ресурсный центр1

 

рус яз

Авторы публикаций

Последние публикации

Последние публикации сайта